Про Стан Викладання Художньої Культури
- Про Стан Викладання Художньої Культури
- Довідка Про Вивчення Стану Викладання Художньої Культури
- Довідка Про Стан Викладання Художньої Культури В Школі
- Наказ Про Перевірку Стану Викладання Художньої Культури
. Законодательство Украины. Юрлига. Новости.
Аналитика. Презентация на тему куклы. Законодательство. ЮрTV. Колонка эксперта. Форум. Продукты для юриста.
Бухгалтер.UA. Новости. Аналитика. Законодательство. Колонка эксперта. Форум.
Продукты для бухгалтера. Расписание. Расписание. Новости. Докладчики. Партнерам.
Про викладання російської мови, літератури, зарубіжної літератури в 8 класах. Стане відбір навчального матеріалу і технологій викладання зарубіжної. Комедія» – філософсько-художній синтез середньовічної культури. Поэтому уже сложным становиться четко разграничить страны и отнести их к той или иной правовой семье. Правовая культура: понятие, функции и виды. Правовой культурой считают особое юридическое достояние общества, которое можно воспринимать как качественное правовое состояние общества, личности или социальной группы.
О проекте. FAQ. Продукты&Решения. Все продукты. LIGA ZAKON online. Пробовать. Акции.
Прайс. Решения для.
Про Стан Викладання Художньої Культури
Крупного бизнеса. Среднего бизнеса. Мелкого бизнеса, ЧП. Юрфирм. Госструктур. Руководителей. Юристов.
Бухгалтеров. МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ЛИСТ від р. N 1/9-670 Міністерству освіти і науки Автономної Республіки Крим Управлінню освіти і науки обласних, Київської та Севастопольської міських державних адміністрацій, інститутам післядипломної педагогічної освіти У зв'язку з переходом загальноосвітніх навчальних закладів на новий зміст, структуру і 12-річний термін навчання з 2009 - 2010 навчального року передбачається впровадження нового навчального предмета 'Художня культура'.
Ця дисципліна належить до інваріантної складової Типових навчальних планів, її зміст є логічним і необхідним продовженням змісту базових навчальних дисциплін 'Образотворче мистецтво' і 'Музичне мистецтво', що вивчаються відповідно з 1-го по 7-й (8-й) клас.
Дану дисципліну в Ніжинському обласному педагогічному ліцеї Чернігівської обласної ради викладають 4 викладачі: Т. І. Бутурлим, канд. Наук, спеціаліст вищої категорії, має 11-річний стаж роботи; Т. М. Сидоренко, канд. Наук, доц., спеціаліст вищої категорії, старший учитель, має 13-річний стаж роботи; А. М. Кайдаш, канд. Наук, доц., спеціаліст вищої категорії, має 16-річний стаж роботи; К. А. Готенко, спеціаліст, має 3-річний стаж роботи.
Науковою роботою з української мови керують Т. М. Сидоренко та Н. І. Бойко, док. Наук, проф., спеціаліст вищої категорії. Також Тетяна Іванівна провела 3 майстер-класи: « Формування ґендерної компетентності вчителя » – для вчителів Ніжинського обласного педагогічного ліцею Чернігівської обласної ради та студентів філологічного факультету НДУ імені М. Гоголя (Ніжин, березень 2014); «Профілактика схильності старшокласників до ґендерного насильства засобами української літератури» – для учасників міжнародної конференції «Дитинство без насилля: суспільство, школа і сім’я на захисті прав дітей» (Тернопіль, квітень 2014 р.); «Формування партнерських взаємин між хлопцями та дівчатами раннього юнацького віку в контексті педагогіки успіху» для учасників Міжнародної наукової конференції «Партнерська взаємодія у системі інститутів соціальної сфери» (НДУ імені М. Гоголя, травень 2016 р.). Для членів кафедри вчителів суспільно-гуманітарних дисциплін Т.І Бутурлим провела 3 міні-тренінги («Формування акмеологічної позиції вчителя», «Формування особистості учня в контексті впровадження педагогіки успіху в навчально-виховний процес ліцею» ( 2014-2015 н.р.), «Модель та структура сучасного уроку» (2015-2016 н.р.)), для всього педколективу – тренінг «Формування ситуації успіху у взаєминах учнів і вчителів» (разом із М.В.Палаєвою).
Довідка Про Вивчення Стану Викладання Художньої Культури
Також представила результати дослідження «Якості сучасного випускника» на семінарі «Вимоги до успішного випускника» (2014-2015 н.р.), виступила разом із Т. Сидоренко на педагогічній раді «Урок в системі педагогіки успіху» (2015-2016 н.р.). Протягом трьох останніх навчальних років членами кафедри вчителів суспільно-гуманітарних дисциплін було проведено 8 відкритих уроків з української мови: «Велика літера у власних назвах» (А.М.Кайдаш, 2013); «Соціально-побутове красномовство. Період» (Т.І.Бутурлим, 2013), «Правила вживання апострофа та знака м’якшення» (Т.І.Бутурлим, 2013), «Слово і його лексичне значення» (Сидоренко Т.М., 2014), «Наукове спостереження. Види наукового спостереження» ( Т.І.Бутурлим, 2014), «Тропи» (Т.І.Бутурлим, 2016), «Повторення вивченого з української мови та літератури» (Т.І.Бутурлим, 2016), «Узагальнення та систематизація знань із теми «Головні члени речення» (Т.М.Сидоренко, 2016). Щороку ліцеїсти беруть участь у ІІІ етапі Всеукраїнської предметної олімпіади з української мови та літератури ( Якубів О. – диплом ІІ ступеня, 2014; Прочай М., диплом ІІІ ступеня, 2015 р.; Супрун А., Лукасевич А., Черняк А., Міхієнко Ю., Солодовник К., Мироненко Н.
– учасники, 2015, 2016), ІІ етапі Міжнародного конкурсу знавців української мови імені Петра Яцика( Якубів О. – 1 місце (7 – ІІІ етапу), Черняк А.
7 місце, 2013; Ю.Міхієнко – 2 місце, Д.Зазимко – 11 місце, М.Прочай – 6 місце, А.Черняк – 9 місце, 2014; Зазимко Д. – 3 місце, Ярош І. – 5 місце, 2015); ІІ етапі Всеукраїнського конкурсу з української мови ім. Шевченка ( Борщ А. – 5 місце, А.Козир – 2 місце, 2013; Ю.Міхієнко – 6 місце, І. Щітка – 11 місце, Н. Тертишник – 2 місце, К.
Довідка Про Стан Викладання Художньої Культури В Школі
Силенко – 10 місце, 2014; Міхієнко Ю. – І місце, Александренко А. – ІІІ місце, 2015). Щороку, у листопаді, у закладі проводиться декада української мови, де вчителі проводять виховні заходи, спрямовані на підвищення інтересу до рідного слова, формування потреби вдосконалити власне мовлення. Н-д, гра «Мовний Олімп ХХІ», конкурс стіннівок «Особливості функціонування укр. Мови на сучасному етапі розвитку», випуск «Вісника Наукового товариства юних філологів», диспут «Чистота мови – чистота душі», конкурс «Цікаві завдання з української мови», лінгвістична гра «Кошик скарбів», мовознавчий конкурс «За Україну!
Наказ Про Перевірку Стану Викладання Художньої Культури
За її мову» (М. Вороний), конкурс «Майстер української орфографії», конкурс віршів, ребусів, кросвордів про українську мову «Моя рідна мова – українська!», виховний захід «Звучи, рідна мово!», фотоконкурс «Як я готуюсь до уроку української мови» та ін. Учні допускають переважно стилістичні (порушення норм милозвучності української мови), лексичні (тавтологія), пунктуаційні (кома в простому ускладненому реченні, кома між частинами складного речення), орфографічні помилки (зміни приголосних при словотворенні, правопис складних слів), граматичні помилки (утворення імен по батькові, морфологічний аналіз іменника, прикметника, відмінювання іменників, визначення роду незмінюваних іменників, визначення видів односкладних простих речень, синтаксичної ролі членів речення). Також деякі ліцеїсти не дотримуються структури власного висловлення, недостатньо чітко аргументують власну думку.